Musiques du monde, africaines, brésiliennes, ou encore métissées, voilà des thématiques de séquences que nous avons réalisées ou que nous avons croisées sur différents sites. Pour autant avons-nous bien conscience de ce que nous faisons en proposant de telles séquences ? Quels sont les images et les stéréotypes que nous véhiculons à travers elles et surtout, sur... →

Un peu frustrés par la durée de l'atelier « chœur en mouvement » de Nathalie Barthélémy au congrès de Besançon, nous sommes plusieurs à avoir voulu poursuivre la réflexion sur une journée entière. Cette journée a regroupé des professeurs d'éducation musicale ou d'autres disciplines, des intervenants en milieu scolaire, des animateurs musicaux. →

Partant du principe qu'on a une part de responsabilité dans ce constat, en route pour quelques expériences.Ces exemples n'engagent bien sûr que moi ; les ressources proposées sont celles qui m'ont amené à faire évoluer mes propres pratiques - petit à petit. →

Grâce au dispositif « Collégiens au spectacle » du conseil général du Doubs, une de mes classes de troisième a pu assister le 7 décembre dernier au ballet « Black Swan » de la jeune chorégraphe sud-africaine Dada Masilo. →

« Où sont les femmes ? » Une étude de la SACD (Société des Auteurs et Compositeurs Dramatiques) publiée en juillet 2013 met en évidence le fait que dans le milieu culturel, supposé ouvert, avant-gardiste et moderne, la situation homme-femme est tout aussi inégalitaire, voire davantage que dans les autres aspects de notre société. →