Le  voyage  en  musique  ne  prend  pas le même sens suivant qu’on s’appuie sur des oeuvres du XVIIème, XVIIIème, XIXème ou XXème siècle. Voici donc quelques compositeurs, extraits choisis ou peintures illustrant ces différentes conceptions du voyage selon leur période de création. →

Je vous propose de découvrir « ce voyage imaginaire », spectacle musical alliant le chant choral, le théâtre et l’atelier de pratique artistique que j’ai donné en 2004 dans le cadre de Chante Ecole à Bordeaux. →

La thématique «Jazz et Orient» constitue l’une des facettes du prochain bac musique et les applications en collège peuvent être aussi multiples que riches.  →

Vaste question ! Envisagée de mon point de vue enseignant puis élargi à l'élève, cette réponse sera premièrement construite en suivant le modèle d'intégration des TICE de Ruben Puentedura : SAMR (Substitution, Augmentation, Modification, Redéfinition). Une large partie sera d'ailleurs consacrée à la Redéfinition de mon enseignement avec cet outil. Pour finir,... →

La question de la diversité culturelle se pose aussi dans des contextes où l’on ne l'attend pas spontanément. Elle ne pose certes pas au lycée de problèmes de gestion de classe mais s'insinue dans l'élaboration du cours comme dans les épreuves d'examen, tant en section L (littéraire), avec l'option de spécialité, qu'en TMD, Techniques de la Musique et de la Danse. →