Séquences

Les séquences sont des ressources pédagogiques réservées aux adhérents de l'association.

V°3 : comment la pratique musicale crée le lien entre les individus ?

Nicolas Martello
En partant des objectifs, compétences, question transversale utilisés par Yolande pour une séquence sur la musique métissée en Afrique, Isabelle et Nicolas vous proposent leur regard et leur choix pédagogiques. Ces trois regards différents sauront sûrement vous donner des idées et vous montrer la grande richesse de notre métier de pédagogue.

V°2 : en Afrique

Isabelle Bougault
En partant des objectifs, compétences, question transversale utilisés par Yolande pour une séquence sur la musique métissée en Afrique, Isabelle et Nicolas vous proposent leur regard et leur choix pédagogiques. Ces trois regards différents sauront sûrement vous donner des idées et vous montrer la grande richesse de notre métier de pédagogue.

Thème : musique, influences et métissages

Yolande Barbier-Ceresuela
En partant des objectifs, compétences, question transversale utilisés par Yolande pour une séquence sur la musique métissée en Afrique, Isabelle et Nicolas vous proposent leur regard et leur choix pédagogiques. Ces trois regards différents sauront sûrement vous donner des idées et vous montrer la grande richesse de notre métier de pédagogue.

Musique en mouvement

Nathalie Barthélémy
Le corps peut-il permettre de rendre une musique plus vivante ? Chanson à 2 voix à mettre en mouvements et en gestes dans l’espace.

La musique et l'eau

Martine Honorat
Chaque année, toutes les classes du collège partent en stage de plein air pendant une semaine. Ce stage entre dans le programme d’EPS de 5°, qui demande aux élèves de pratiquer une activité de plein air.